La récompense et la punition mises en avant par l’école behavioriste sont discutées chez les enfants depuis des années.
est particulier.
Les récompenses données à l’enfant après le comportement afin que les enfants répètent les comportements souhaités.
Des renforçateurs qui augmentent la probabilité qu’un comportement se produise.
Dans les comportements indésirables chez l’enfant, ce comportement est tenté d’être éteint avec les punitions données. cette école
Si nous approuvons le comportement de l’enfant devant nous, nous le renforcerons avec des récompenses, si nous n’approuvons pas et il sera éliminé.
Si on veut l’enlever, on punit.
Dans ce modèle, l’enfant code dans son esprit les réflexions qu’il reçoit en réponse à chacun de ses comportements et fait correspondre le comportement-réaction.
Au bout d’un moment, « Si je fais ceci, je peux avoir ceci, mais si je fais cela, je peux me blesser ou être de mauvaise humeur.
Il peut s’enfuir. » Il commence à réfléchir. Tout au long de sa vie, en établissant des équations pour les réflexions données,
Il les utilise contre tout le monde.
Ce qui a été discuté ici pendant des années n’est pas la récompense ou la punition, mais par qui et à quels intervalles.
est donnée. Un comportement approuvé-acceptable pour la mère est parfois un comportement inacceptable pour le père.
cela peut arriver. Dans de tels cas, l’enfant est confronté à des comportements que la mère récompense et que le père n’approuve pas.
il préfère ne pas assumer la responsabilité de son comportement et devient un enfant contrôlé de l’extérieur.
Il s’avère que le comportement est le résultat d’un processus mental qui doit être pris en charge.
Que suis-je en train de faire?
Quels ont été les résultats quand j’ai fait cela avant?
Quelles sont les conséquences possibles si j’exhibe ce comportement ? pour acquérir une prévoyance
Donnez à l’enfant des idées sur la façon de le faire, pas sur ce qu’il faut faire.
Lorsque l’enfant adopte un comportement indésirable, vous devez résoudre correctement « à qui appartient le problème »
Besoins. Si l’étude non systématique dans la chambre de l’enfant est un élément motivant, c’est le cas.
ce n’est pas un problème pour lui. Mais vous entrez dans la pièce et prenez cette irrégularité comme un problème et
Si vous lui donnez ensuite des ordres pour le réguler, vous serez le centre d’un contrôle externe sur l’enfant.
Lorsque le désordre dans cette pièce dérangera l’enfant sans avertissement, c’est alors que l’enfant
devra remettre en question son comportement et prendre certaines décisions d’organisation sous son contrôle.
prendra. Personnalités qui assument la responsabilité du comportement des individus qui réussissent avec un contrôle interne et une maîtrise de soi
c’est inévitable.
Les enfants sont des illusions mentales qui absorbent le comportement de leurs parents.
Si la mère et le père veulent les réalisations de leurs enfants, ils se tiennent eux-mêmes dans leur vie quotidienne et
S’ils deviennent des modèles sociaux, l’enfant manifestera ce comportement dans son processus de développement naturel.
Cependant, dire à un enfant « ne fais pas » quelque chose que vous faites vous-même est un trouble mental qui provoque une confusion mentale chez l’enfant.
est le cas. Bien qu’il existe un dicton tel que « Vous n’êtes pas né schizophrène, vous êtes né », mais « schizophrène
Ce que nous appelons « mère », c’est-à-dire les mères qui donnent toujours des réflexions opposées à l’enfant, peuvent amener l’enfant à devenir schizophrène à l’avenir.
peuvent être causés par des facteurs environnementaux. Pour expliquer cela avec un exemple;
Les réactions données à l’enfant lorsqu’il n’y a personne et les réactions données lorsque les autres sont dans l’environnement
S’il est différent, cet enfant a peur du comportement, de l’anxiété, de l’indécision et évite de prendre ses responsabilités.
entraînera la situation. Par exemple, dans un environnement où il n’y a personne pour l’enfant ; à la boîte à lunch
Une mère qui dit « ne le donne à personne, mange correctement » en mettant un sandwich, alors qu’il y a des invités dans l’environnement
Si elle réagit comme « mon fils, donne-en à ton ami, pourquoi ne partages-tu pas », c’est la mère.
On peut l’appeler une »mère schizophrène ».
Les enfants doivent être tenus responsables de leur comportement autant que possible et le problème ne doit pas être pris en charge.
Quand il est venu et a partagé le problème, il a dit : » Que pouvez-vous faire d’autre ? Je sais que vous êtes un penseur, c’est approprié.
pouvez-vous trouver un moyen d’analyse ?, eh bien, que pourriez-vous faire d’autre ? » est renforcée par le comportement.
plutôt que le processus de réflexion et de génération d’idées de l’enfant.
