Quelles devraient être les étapes suivies dans le processus de formation des habitudes ?
La formation d’habitudes chez les enfants est basée sur l’imitation. Les figures d’imitation les plus précieuses pour l’enfant sont les parents. Pour cette raison, les comportements des parents sont les comportements les plus imités par l’enfant. Il est normal que les comportements des parents deviennent des habitudes chez les enfants.
Le moyen le plus précieux d’acquérir des habitudes est de faire prendre ces habitudes par les parents et d’être continu. Une autre question importante est que l’enfant a la capacité de prendre ces habitudes. De plus, les avantages de ces habitudes pour l’enfant et le plaisir qu’elles ajouteront à sa vie doivent être expliqués d’une manière compréhensible pour l’enfant. De plus, ces habitudes doivent avoir eu lieu dans cette société et cette culture. Sinon, après un certain temps, les enfants peuvent commencer à remettre en question ces habitudes et à proposer des alternatives.
Que faire d’un enfant qui ne lit pas de livre ?
L’habitude de lire des livres commence par la lecture par les parents d’une courte histoire à l’enfant dès son plus jeune âge, puis se poursuit par l’apprentissage par les enfants d’objets et de concepts tirés des livres d’histoires photographiques, et se termine par l’utilisation du livre par les enfants comme source d’information. après avoir appris à lire. La lecture ne doit pas nécessairement être forcée. Il faut s’assurer que le livre est lu dans l’ordre et dans les paris que l’enfant peut aimer. Il peut être utile pour les parents de fixer un moment pour lire avec leurs enfants. Avoir une bibliothèque ou une armoire à livres dans la maison peut encourager les enfants à lire des livres. Après avoir lu le livre, les enfants sont interrogés sur ce qu’ils ont appris du livre et comment ils peuvent l’appliquer à leur vie. De plus, les enfants sont récompensés avec les choses qu’ils aiment pour lire des livres. Par contre, si certains enfants n’aiment pas lire et ont des difficultés, ces enfants peuvent avoir des difficultés à lire (dyslexie). Les difficultés de lecture sont un trouble caractérisé par une vitesse de lecture lente, mélangeant des lettres et inventant ou avalant certains mots, malgré le fait que l’enfant ait terminé son éducation à la lecture. Bien qu’il n’y ait aucun problème dans l’intelligence de ces enfants, il y a des problèmes dans leurs styles d’apprentissage et leurs capacités de mémoire. Comme le cerveau de ces enfants encode différemment les informations visuelles et auditives, l’apprentissage est également différent. Encore une fois, les enfants atteints de trouble déficitaire de l’attention et d’hyperactivité ont souvent du mal à prendre l’habitude de lire car ils s’ennuient rapidement et ont des problèmes de concentration. La lecture doit être séparée des études. Parce qu’étudier est une responsabilité et que la mission est de lire un livre comme passe-temps ou activité. De plus, si les études sont nécessaires à certaines périodes de la vie, un livre est utile et nécessaire pour une longue vie.
