L’autisme est l’un des troubles du développement les plus courants dans le monde d’aujourd’hui.
Bien que la cause de l’autisme n’ait pas été entièrement prouvée, elle est plus physiologique que psychologique.
pensé être la cause. Contrairement à ce que la société croit, ce trouble est le QI.
L’incapacité à aligner l’environnement social avec le sens et l’environnement social quel que soit le problème
Les personnes autistes sont empêchées de développer une communication sociale. La vie sociale des enfants autistes
Leur comportement isolé de l’environnement et séparé de l’environnement social est leur théorie de l’intelligence.
Cela a conduit à la nécessité de se demander si cela est même possible.
théorie de l’intelligenceQue les autres perçoivent quelque chose, le sachent, le désirent,
C’est la capacité de savoir en quoi vous croyez. La validité de cette théorie sur les enfants autistes est discutée dans l’article.
Testé avec Sally et Ann Experience. Dans cette expérience, l’intelligence est loin des individus normaux et autistes
Les enfants atteints du syndrome de Down ont également été inclus afin d’évaluer l’effet de
Car bien que de nombreux enfants autistes souffrent de retard mental ou de certains symptômes de l’autisme
Bien qu’il soit associé à un retard mental, ce retard mental ne suffit pas à lui seul à expliquer le désordre social.
il n’a pas été trouvé. À la suite de l’expérience, des résultats étonnants sont apparus. Enfants avec retard mental
La bonne réponse à la question à laquelle il pense être incapable de répondre avec des enfants normaux.
(La question de la foi) Les enfants autistes ont donné la mauvaise réponse à cette question et n’ont pas corrigé l’expérience.
Ils ont perdu leur droit d’achever. D’autre part, une théorie de l’autisme et de l’intelligence
Il ne suffit pas de se réconcilier avec l’expérience et d’essayer d’expliquer. De plus, essayez cette expérience
L’arrière-plan a été supprimé. Par exemple, Sally et Ann ont déjà parlé des emplacements possibles pour les billes.
Il n’est pas dit s’ils parlent ou non.
Ils manquaient de théorie de l’intelligence en raison de leur incapacité à penser à l’événement.
Montrer, mais pas assez.
3-) D’autre part, dans d’autres études sur les enfants autistes dans le cadre de cette théorie,
Disponible. Dans de nombreuses études portant sur la théorie de l’esprit, la théorie de l’intelligence des enfants autistes
Leur performance sur les processus de fausses croyances était corrélée avec des évaluations formelles du langage.
Bien que le langage général (vocabulaire réceptif et structure de la phrase)
Bien qu’il ait été constaté qu’il était lié à la performance, les résultats de l’analyse de régression sont une phrase complexe.
Le seul prédicteur de performance observé dans les processus d’intelligence est la théorie de la performance liée à la structure
trouvé variable. De plus, dans la recherche, la théorie de l’intelligence et le vocabulaire
Une association entre les autres groupes a été trouvée dans l’étude Happi en 1995.
D’autre part, il a été constaté qu’il existe une forte relation entre le langage et la théorie de l’esprit dans l’autisme.
Il a dit que si sa théorie avait du succès, elle ne pouvait être basée que sur le langage. si autre
Les enfants autistes utilisent par erreur des mécanismes cognitifs non linguistiques
Ils peuvent utiliser leurs compétences verbales pour analyser les processus de croyance. Tagger Flosberg et
Discours réceptif chez les enfants autistes dans un essai Sullivan de 1994.
En constatant que son vocabulaire est lié à la réalisation d’une fausse croyance.
Ils ont également déclaré que la syntaxe a une forte corrélation avec les performances des fausses croyances. deux
Les chercheurs qui ont mené l’étude, dans leur première étude, étaient âgés de 3 à 4 ans avec un développement normal,
Dans leur deuxième étude, ils étaient autistes entre 6 et 22 ans et avaient une déficience intellectuelle entre 7 et 20 ans.
Et 7 à 20 ans se développent naturellement en une idée fausse et une explication individuelles des actions du personnage
Vérifiez leurs performances. Les résultats de la recherche montrent que les enfants autistes ont de fausses croyances et
Performance des personnages dans l’explication de leurs actions, avec leurs résultats aux tests de vocabulaire et de langue.
Montre que le sous-test de grammaire est lié aux scores. Tagger Flosberg et Anderson
(1991), Trouble autistique de l’appariement de l’âge et syndrome de Down
Comparez les compétences conversationnelles des enfants. Une langue par enfant quatre fois en un an
Les enfants autistes avaient le syndrome de Down lors de la première évaluation.
Bien qu’il n’y ait pas de différence de développement dans les compétences conversationnelles par rapport aux enfants, à mesure que le langage se développe,
Les enfants autistes ont le syndrome de Down en termes de contenu et de styles de communication.
Ils différaient plus que les enfants.
En conséquence, et à la lumière des recherches et des découvertes sur les enfants autistes,
Que les théories de l’intelligence peuvent atteindre un niveau observable après l’éducation.
des offres. Cette réalisation peut être obtenue en restructurant les compétences linguistiques ou
Il peut être atteint par le développement. En conséquence, l’influence du langage sur l’évolution est indéniable.
Comme on sait que l’autisme s’observe durant les deux premières années de la naissance, ces individus
Ils ont une théorie de l’esprit randomisée jusqu’à l’âge de deux ans par rapport aux enfants naturellement développés.
inimaginable. Mais avec le temps, vous leur apporterez une aide dans le domaine du développement du langage et
Compte tenu des exercices qui leur seront donnés, ils pourront en temps voulu se forger une théorie de l’esprit.
peut être.
