En plus du développement de la santé mentale comme exigence de l’existence du bébé, il y a aussi un développement physiologique ;
Développement physiologique ; suit un ordre raisonnable, rien ne se passe avant ou après son heure. Le principe de préparation l’exige.
Le développement doit être dans un ordre de la tête aux pieds; La vérité s’étend de l’intérieur vers l’extérieur. D’abord les organes internes, puis les organes externes se développent. Par exemple, un bébé qui ne peut pas tenir sa tête ne peut pas s’asseoir.
Selon le développement que nous attendons des bébés par rapport aux normes générales, regardez ce qui suit :
0-12 mois :
– Est-ce qu’il se regarde face à face et sourit ?
Est-ce qu’il tend la main pour saisir le hochet?
-Suive-t-il des yeux les objets colorés et est-il conscient que lorsque vous les cachez derrière, ils ne disparaissent pas, ils sont là ?
-Peut-il rire?
-La vérité regarde-t-elle les sons qu’elle entend comme un bruit de cliquetis ?
-Peut-il soulever sa poitrine en prenant des renforts de ses bras lorsque vous le couchez face contre terre ?
-Peut-il tourner en pleine forme là où il se trouve ?
-Peut-elle manger des biscuits et du pain toute seule ?
-Peuvent-ils utiliser consciemment les mots de leurs parents, pas sous forme d’orthographe ?
-Peut-il tenir debout 5 à 6 secondes sans s’agripper à quoi que ce soit ?
Si votre bébé a 1 an, on s’attend à ce qu’il possède ces compétences.
24-36 mois :
Peut-il boire de l’eau du verre seul ?
Peut-il aider aux tâches ménagères ? (Maintenant, vous pouvez obtenir de l’aide de sa part pour mettre la table)
Peut-il manger des aliments entiers en utilisant à la fois une fourchette et une cuillère ?
Peut-il porter le bas de ses vêtements (pyjama, etc.) ?
Peut-il dire son nom ?
Leur discours peut-il être clairement compris par des membres extérieurs à la famille ?
Peut-il sauter avec ses pieds sur le sol ?
Peut-il faire du vélo en pédalant sans traîner ses pieds sur le sol ?
Si votre bébé a plus de 3 ans, on s’attend à ce qu’il possède ces compétences.
36-60 mois :
-Il peut porter lui-même les sous-modules de ses vêtements
-Il peut porter lui-même le haut de ses vêtements, même s’il est inversé.
– Il peut faire exactement la même chose en regardant les formulaires faciles que vous construisez avec des Legos.
-Peut dessiner une image humaine avec des lignes rugueuses et des membres en place.
-Peut répondre aux questions sur ce qu’il faut faire lorsque vous avez faim ou que vous êtes fatigué.
– Connaît le contraire de mots simples (comme jour et nuit, grand et petit)
Cette tranche d’âge est particulièrement critique, toute action que le parent entreprend à la place de l’enfant, pensant que l’enfant ne peut pas le faire ou s’inquiétant d’être une meilleure mère, nuira à son sens de l’entrepreneuriat, il deviendra dépendant de la mère.
À l’âge de 5 ans ;
Il peut s’habiller complètement, y compris se boutonner.
Peut dessiner une image humaine (une photo avec la tête, le corps et les jambes est considérée comme suffisante)
Il peut se tenir debout sur un pied (droit et gauche) pendant 6 à 7 secondes sans se tenir à quoi que ce soit.
En général, les enfants qui ont montré un développement normal jusqu’à l’âge de 1 an et qui ont terminé leurs tâches de développement à temps n’ont pas de retards de développement plus tard.
Elle est fréquemment rencontrée entre 6 mois et 5 ans, avec la possibilité de perturber le développement ; à l’exception de l’effet permanent des convulsions fébriles/afébriles ;
Si les enfants sont laissés inexpérimentés par les parents, le développement peut être évalué comme retardé. C’est un faux retard. Ce serait une bonne attitude pour le parent de permettre à son enfant de vivre des expériences en se débarrassant de sa propre hâte, non pas de le faire pour que l’enfant s’approche du niveau normal de développement, mais de permettre à l’enfant d’éprouver le sentiment de réussite avec suffisamment de renforts.
Si le développement de votre enfant diffère des normes mondiales générales mentionnées ci-dessus malgré vos attitudes appropriées, il est d’une grande valeur pour un diagnostic précoce et une intervention précoce d’avoir une évaluation et un suivi du développement de votre enfant sans perdre de temps.
