L’entrée à l’école est une étape qui a une place très importante dans la vie des enfants qui grandissent et se développent de jour en jour, et qui est très efficace dans la formation de leur personnalité. Cette étape que chaque enfant traverse peut produire des résultats différents. Selon le modèle d’attachement de l’enfant avec ses parents, les enfants peuvent montrer des réactions différentes à l’école. Aux yeux de notre société, les enfants qui ne restent pas à l’écart de leurs parents et ne se moquent pas de leur parole semblent plus éduqués et sages, mais cette situation n’est pas si fonctionnelle lorsqu’il s’agit d’âge scolaire.
Les enfants solidement attachés ne sont pas ceux qui ne quittent pas leurs parents, mais ceux qui explorent et interprètent confortablement leur environnement en leur présence. En d’autres termes, les enfants fidèlement attachés sont plus libres d’explorer le monde. Le type d’attachement est étroitement lié à l’école, car l’école signifie la découverte d’un nouveau monde pour les enfants. Alors que les enfants fidèles réussissent mieux à s’adapter à l’école, c’est l’inverse pour les enfants non croyants. De plus, des études ont montré que les enfants ayant un attachement incrédule sont plus susceptibles d’avoir des problèmes d’adaptation scolaire pour se transformer en trouble mental.
Derrière les problèmes d’harmonie avec l’école se cache en grande partie ce que l’on appelle la peur de partir ou la précipitation à partir. La détresse de séparation est essentiellement la détresse que l’enfant manifeste lorsqu’il est séparé du parent ou du soignant qui s’occupe de lui. En Turquie, l’anxiété de séparation est l’un des trois troubles mentaux les plus courants chez les enfants.
Le trouble du départ affecte l’harmonie scolaire des enfants, car l’école est un lieu pour eux de rester longtemps à l’écart de leurs parents. Des études montrent que 75% des enfants pressés de partir ont des problèmes d’harmonie scolaire. De plus, les enfants avec ce diagnostic présentent à nouveau des comportements plus introvertis. Des études répétées montrent que les enfants souffrant d’anxiété de séparation peuvent avoir peur des objets et des situations qu’ils perçoivent comme un danger, comme les voleurs, les ravisseurs, les animaux, les monstres et l’obscurité. Ils peuvent montrer de la colère et de l’agressivité envers quelqu’un qui les force à se séparer de leurs figures d’attachement. Surtout dans l’obscurité ou lorsqu’elles sont seules, les personnes qui regardent leur chambre peuvent avoir des expériences perceptuelles extraordinaires telles que voir des gens et voir des créatures (American Psychiatric Association, [APA], 2013).
Ce qui peut être fait?
Parler de la journée de votre enfant lorsqu’il rentre à la maison après l’école renforce le lien entre vous. Les enfants qui entrent dans un nouvel environnement et qui doivent lutter contre les difficultés peuvent rencontrer des problèmes à l’école. Il est très utile de prendre ces problèmes au sérieux et de leur parler et de ne pas les laisser passer.
S’il vous parle de ses problèmes, cela doit être pris au sérieux.
-Nous avons tous vécu cela.
-Rien ne va arriver.
-Ne t’en fais pas… ces phrases ne seront pas fonctionnelles car elles pourraient endommager le lien entre vous.
Il sera plus suffisant de donner des réponses importantes et réalistes à l’enfant en tant qu’individu et de lui faire comprendre que vous êtes là quoi qu’il arrive. Cependant, il est nécessaire d’intervenir dans les problèmes des enfants et de leur donner une chance au lieu de résoudre le problème. Il est très précieux pour le développement de l’enfant qu’il essaie de résoudre ses propres problèmes, et même s’il ne peut pas le résoudre, il peut le traduire dans un langage réel. L’une des situations les plus précieuses qui créeront votre personnage est de savoir combien vous pouvez parler de vous-même.
-Tu peux parler de cette situation avec ton ami et lui faire part de tes sentiments.
– Si vous parlez de cette situation à votre professeur, il vous aidera… Cela renforcera à la fois les capacités de communication de l’enfant et augmentera sa confiance en lui.
Si chaque problème fait l’objet d’une intervention en tant que parent, cela peut nuire à la confiance en soi et au courage de l’enfant. Cela peut rendre l’enfant dépendant du parent. La dépendance vis-à-vis des parents de l’enfant peut ralentir son développement et devenir un facteur de risque de troubles mentaux.
Les enfants dont les problèmes sont résolus par leurs parents présentent des taux plus élevés d’introversion, de problèmes de connexion et d’agressivité. Pour ces raisons, l’enfant doit avoir de l’espace et intervenir aux points nécessaires.
