Guide d’information sur le processus de psychothérapie pour les familles à la recherche d’un soutien pour les troubles du comportement.

Les familles qui ne peuvent pas faire face à certains comportements de leurs enfants voient la psychothérapie comme leur dernier espoir. Il est très utile d’avoir des informations sur les attentes des familles du processus de thérapie avant de commencer ce processus. De nombreuses familles ont conduit à des idées fausses qui peuvent entraîner des mésaventures dans le comportement de leur enfant sans s’en rendre compte à long terme, et leur attente de la psychothérapie est qu’elles voient des changements soudains dans le comportement de leur enfant sans effort. Cependant, la première règle d’or du travail avec les enfants est que le changement commence avec la famille après la fin de l’heure de psychothérapie. Aucun parent, en général, ne présente consciemment, sciemment ou volontairement des comportements qui perturberont le comportement et la psychologie de son enfant. En général, ils pensent qu’ils sont de très bons parents parce qu’ils font trop de sacrifices, parce qu’ils donnent à leurs enfants le luxe qu’ils veulent faire ou non. Si nous valorisons la motivation intrinsèque et regardons la situation de leur point de vue, nous verrons qu’ils ont 100% raison. Cependant, l’éducation des enfants est basée sur une idéologie complètement différente. En général, les familles peuvent provoquer des changements négatifs dans le comportement des enfants avec la motivation de se conformer à leurs enfants. Lorsque je travaille avec des enfants, je suis tout d’abord favorable à l’étude de la dynamique familiale, des motivations et de l’éducation. D’après ce que j’ai observé, la société turque n’accepte généralement pas cette approche parce qu’elle se soucie plus de ses enfants que d’elle-même et qu’elle pense que le problème n’est pas lié à elle. Comme indiqué ci-dessus, la première règle d’or de la psychothérapie est que la famille doit s’adapter aux changements raisonnables et être cohérente dans la thérapie pendant le processus de psychothérapie, fixer des objectifs clairs et être ouverte à l’utilisation de certaines tactiques. 50 minutes 1 jour par semaine n’est pas un processus suffisant pour changer les comportements stéréotypés sur de nombreuses années.

Dans la salle de psychothérapie, bien que les thérapeutes choisissent de changer de comportement et d’enseigner sur place, le point d’analyse des problèmes commence avec la famille et se termine avec la famille.

Si, en tant que parent, vous ne voulez rien changer à votre vie, si vous ne pouvez pas soutenir le processus thérapeutique, si vous pensez que des comportements qui ont été renforcés négativement pendant des années peuvent être résolus avec un psychologue en quelques séances sans votre aide, il est presque impossible de tirer pleinement profit du processus de thérapie.

6 règles d’or de l’habillage des enfants

1. La famille doit être équilibrée – La première règle d’or de l’éducation est que les parents soient équilibrés. La cohérence du comportement avec ce qui est dit est très précieuse. Si vous dites « Fils (fille), tu devrais faire ceci et cela » et que vous vous comportez différemment lorsque vous disciplinez votre enfant, assurez-vous qu’il répétera ce que vous faites, pas ce que vous dites. Ou alors, à partir du moment où vous dites « ça devrait être fait comme ça », il est très précieux d’être équilibré et de discipliner votre enfant pour qu’il le fasse sous cette forme. L’enfant doit être sûr que vous ne dérogerez pas à cette règle ou ne ferez aucune concession selon la situation. Par exemple, « ma mère s’attend à ce que je sois assis à table à l’heure du dîner, si je ne le fais pas, elle ne me laissera pas regarder les dessins animés après le dîner ». -L’enfant doit être absolument sûr de cette situation. Bien que cela puisse sembler très rigide, la recherche montre que l’incohérence entraîne des revers chez l’enfant. Les enfants de familles avec une discipline incohérente peuvent être plus incrédules et confus que ceux de familles équilibrées. Par exemple, ma mère me laisse parfois manger du chocolat, mais parfois elle ne le fait pas. Je suppose que si je pleure, si je fais des histoires, il me laissera faire. Je suppose que ce n’est pas le cas et cela finira souvent.Cependant, si l’enfant est sûr que le chocolat ne sera pas mangé, il se comportera de manière plus fidèle et équilibrée.

2. La famille doit dessiner des fins claires – déterminer les fins est une ligne qui change d’un pays à l’autre, d’une culture à l’autre, d’une famille à l’autre. Les enfants, en effet, apprennent s’ils franchiront ou non la ligne rouge avec nos philosophies de vie. Il est très précieux que vous ayez des limites équilibrées en tant que famille et que vous inculquiez cela à votre enfant avec amour et compassion. Dans ce processus, la famille est censée tracer certaines limites en coopérant avec son enfant sous une forme claire, claire, concise et concise. Pour cela, un contrat composé de règles peut être conclu et mutuellement signé. L’enfant doit clairement comprendre les conséquences auxquelles il sera confronté s’il viole ces frontières, et il doit être récompensé et apprécié de manière appropriée tant qu’il peut suivre les règles (par exemple : bravo mon enfant, il a parfaitement changé de comportement hier et a respecté les règles ), mais ce faisant, nous ne devons pas attacher l’étiquette « tu es un bon garçon » ou « tu es un mauvais garçon » à l’enfant à la suite de comportements positifs ou négatifs. L’une des plus grandes erreurs commises ici est qu’un parent assume le rôle du bon flic et l’autre le flic moche. La mère et le père doivent être les personnes qui déterminent conjointement les lignes équilibrées et claires dans l’éducation de l’enfant.

3. Prenez du temps pour votre enfant – Les parents qui travaillent aujourd’hui ne peuvent naturellement pas consacrer beaucoup de temps à leurs enfants. Alors qu’en Europe les familles peuvent passer en moyenne 7 heures par jour avec leurs enfants, ce processus prend en moyenne 3 heures en Turquie. Alors que nous avons tant de contraintes de temps, la chose la plus précieuse à faire ici sera d’augmenter la qualité du temps alloué à l’enfant. Le point le plus précieux du travail est le temps de qualité qu’une personne passe avec son enfant, plutôt que le temps qu’il passe avec son enfant. Il peut être une option de préférer les environnements sans téléphone, télévision et internet lorsque vous ménagerez le temps de votre enfant. Lui parler, jouer avec lui, lui faire ressentir votre amour, répondre à ses questions et soulager son anxiété sera l’une des plus grandes beautés que vous puissiez faire pour lui. C’est à vous de passer les 3 heures moyennes dont vous disposez au maximum. Au lieu de passer ces heures dans les centres commerciaux, les magasins de jouets et les cafés pour se donner bonne conscience, il peut être logique de choisir des environnements plus naturels, des endroits où l’on peut s’écouter et passer du temps de qualité. La famille doit consacrer du temps et créer des activités quotidiennes avec l’enfant, et ces activités doivent être quelque chose que l’enfant aime et que le parent approuve.

4. Principe de « récompense » pour un bon comportement – Je recommande aux parents d’observer le comportement de leurs enfants, et il est important de ne pas confondre cela avec le travail de détective. Bien que les enfants essaient généralement de gagner la faveur et l’appréciation de la famille, ils ne sont pas beaucoup vus par les familles. En fait, renforcer les comportements positifs de la famille en utilisant le principe de «récompense» pour le comportement «correct» en tant que détecteur améliorera l’infrastructure des stéréotypes de votre enfant comme vous le souhaitez. Au fur et à mesure que l’enfant est approuvé par son environnement, il continuera à maintenir les comportements que vous trouvez positifs.

5. Règles pour un « mauvais » comportement – il n’y a pas de notion de bien ou de mal dans le comportement des enfants. Nous déterminons le mauvais comportement et le bon comportement. Par exemple, considérez un enfant qui se cure le nez et un enfant qui se masturbe. La réaction au premier serait-elle la même que la réaction au second ? Préférablement pas. Pour l’enfant, les deux sont un module du corps, et l’enfant montre que certaines parties sont inviolables, leur « honte », leurs inaliénables, et p. Il apprend par les réflexions autour de lui. Pensez à la famille qui bat, gronde, punit, crie et crie sur son enfant parce qu’il se masturbe, et la famille qui crée un environnement difficile en racontant la situation au père quand le père vient à la maison le soir, et la psychologie de l’enfant qui sera touché par cet événement. Dans de telles situations, soit l’enfant pense qu’il fait quelque chose de très honteux en s’enfermant, il peut continuer ce comportement lorsqu’il est seul avec curiosité, soit il peut les manipuler avec cette situation car il comprend à quel point cela secoue la famille. Cependant, ce qui doit être fait dans de tels cas, c’est que le membre de la famille qui a été témoin de l’événement comprenne d’abord la logique de l’événement, « Que signifie se masturber pour un enfant ? ‘ – est de trouver une réponse à la question. Très probablement, il a appris la masturbation en se curant le nez quand il s’ennuyait de solitude, en mélangeant ses parties génitales ou en étant prévenu pendant le jeu, et il continue à le faire pour le coffre du jeu quand il s’ennuie. Ce serait l’option la plus correcte de faire passer cette situation d’un jeu à un autre et de prendre soin de l’enfant sans faire de cette situation un événement pour lui, sans charger une signification particulière dans son cerveau. En fait, après un certain temps, l’enfant oubliera ce comportement. Ou vous pouvez changer de comportement en parlant à un enfant qui bat son ami. Vous devez inculquer un sentiment d’empathie à l’enfant dans cette situation et lui expliquer que son « comportement » est mauvais. L’enfant ne doit jamais penser que ses parents ne l’aiment pas parce qu’il a mal agi.

6. Principe de certitude des incertitudes La capacité de réflexion des enfants est très différente de la nôtre. Et parfois on peut oublier l’âge de l’enfant en face de nous et la fin de sa capacité perceptuelle. Si nous comprenons quelque chose, nous pouvons nous attendre à ce qu’ils comprennent. Lorsque nous examinons le fond de nombreux comportements négatifs, nous comprenons que les enfants peuvent adopter ces comportements dans l’obscurité. Par exemple, un enfant qui veut dormir avec ses parents la nuit peut le faire par incertitude : « J’ai peur de ne pas voir mon père quand je me réveille le matin », « J’ai peur d’une commotion quand je dors la nuit », « mon père aime ma mère plus que moi si je ne dors pas avec eux ». Ou supposons qu’il y ait un événement où le père quitte la maison à la suite d’une dispute dans la maison, et imaginez que ce jour coïncide avec un événement au cours duquel votre enfant a fait un petit méfait le matin. Dans cette situation, l’enfant se blâme et peut penser qu’il a causé l’agitation. Dans de tels cas, il est facile pour l’enfant de comprendre que les événements ne lui sont pas liés, qu’il ne se retrouvera pas sans père ou mère à la suite de la discussion, que s’il y a un tremblement de terre la nuit, ils pas quitter la maison sans lui, que le père soit allé travailler tôt le matin ne veut pas dire qu’il les a quittés, c’est extrêmement précieux à dire. Par conséquent, nous ne nous attendons pas à ce que les enfants réagissent positivement face à l’incertitude.

Trouble du comportement et nutrition chez les enfants

Aujourd’hui, de nombreux enfants reçoivent un diagnostic de TDAH (trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité), de TDA (trouble déficitaire de l’attention) et de troubles de l’humeur. Parce que les enfants présentent des comportements colériques et incontrôlés, ils doivent prendre des médicaments avec des troubles du comportement ou différents diagnostics psychiatriques et neurologiques. Il s’avère qu’avant de commencer ces médicaments pour les enfants, les familles doivent savoir que certains aliments provoquent des changements comportementaux et psychologiques chez les enfants et qu’elles doivent faire un changement alimentaire raisonnable.

1. Les produits laitiers – les familles peuvent presque obliger leurs enfants à consommer des produits laitiers pour manger sainement et consommer des protéines sans savoir qu’ils sont intolérants ou allergiques au lactose. Si votre enfant n’est pas intolérant au lactose, vous devez lui faire utiliser des produits laitiers, sinon vous risquez d’éprouver des troubles du comportement car vos enfants se sentiront nerveux et agités.

2. Aliments contenant des éléments colorants – il est largement utilisé dans le monde, bien que de nombreux pays interdisent l’utilisation de ces éléments. Jaune n° 5 (tartrazine), rouge n° 5 Il est extrêmement précieux d’éloigner vos enfants des aliments contenant les éléments 40 et le bleu n°1. Ces problèmes provoquent du TDAH, de l’anxiété, de l’hyperactivité, des maux de tête, des troubles du comportement et de nombreux troubles mentaux. (Pour des informations détaillées, vous pouvez lire mon article connexe en cliquant sur le lien, http://www.kumruserifova.com/sinsi-dusman-tartrazine/)

3. Des bonbons – Malheureusement, tout ce que les enfants peuvent trouver dans les rayons des marchés contient du sucre. Il a été prouvé que l’utilisation à long terme de sucre cause des problèmes de santé à long terme, parmi lesquels la dépression, le déclin cognitif et les problèmes de sommeil sont très courants.

4. Protecteurs – D’après ce que j’ai pu constater, ce que les familles achètent le plus pour leurs enfants, ce sont les jus de fruits, considérant qu’ils sont sains dans les rayons du marché. Cependant, il contient de nombreux nutriments (nitrates, nitrites, benzoate de sodium, glutamate monosodique-MSG, …) dont les jus de fruits les plus innocents. Des études montrent que les agents protecteurs provoquent des changements de comportement, des problèmes mentaux et une hyperactivité.

allergie alimentaire – les allergies alimentaires les plus courantes sont les allergies aux produits laitiers, aux arachides, au soja et au maïs. La plupart des diagnostics erronés de TDAH dans le monde sont faits parce que les tests d’allergie alimentaire ne sont pas effectués. Si votre enfant présente des troubles du comportement que vous ne pouvez pas expliquer, il est utile de passer un test d’allergie et d’intolérance alimentaire avant que le diagnostic de TDAH ne soit posé.