La plupart d’entre nous ont vu des photos d’enfants criant pour faire ce qu’ils veulent dans les centres commerciaux, les restaurants, les magasins de jouets, dans la rue, essayant de frapper la main de leur mère d’une main et essayant de la frapper de l’autre, jetant tout ce qui tombe. Dans leurs mains, et même se jeter à terre. Beaucoup d’enfants commencent la journée en disant : « Je ne veux pas me laver le visage », « Je ne porterai pas cette veste », « Je ne prendrai pas de petit déjeuner », « Je ne m’assiérai pas dans le siège d’auto, » « Je n’irai pas à l’école » et terminez la journée en disant « Je ne mettrai pas mon pyjama. » « Je ne me brosserai pas les dents », « Je ne dormirai pas dans mon lit ».
Nous avons remarqué que l’entêtement chez les enfants est le problème dont les familles se plaignent le plus et qu’elles hésitent beaucoup sur la façon de gérer ce comportement. Par conséquent, nous inclurions d’abord les raisons du comportement obstiné, puis quelques suggestions d’analyse.
L’entêtement fait partie du développement émotionnel d’un enfant. Il est plus visible au milieu de 2 à 6 ans. L’enfant manifeste un comportement obstiné parallèlement au développement d’un sens de « l’ego » et à l’émergence d’un désir d’indépendance.
Un enfant de 2 ans commence à montrer un comportement têtu après avoir acquis la capacité de marcher et de parler. Il est sur le point de prendre plaisir à faire le contraire de ce que disent ses parents. « ne fait pas ça! » Répète un comportement indésirable. Dans ce processus, qui peut s’étendre jusqu’à 4 ans, il est difficile d’atteindre l’harmonie car il se développe rapidement physiquement (système musculo-squelettique et système limite). Instable, instable, négatif, « Non ! » Pour tout. Le personnage rebelle dit debout.
Il se bat pour l’indépendance. Ne demandez pas d’aide. Cependant, il se rend compte qu’il a aussi besoin de parents. Ainsi, au milieu des comportements opposés, vient la consommation. Les désaccords les plus courants avec la mère sont liés à la toilette et à la nourriture.
A quatre ans, l’enfant se tient seul, se promène, parle beaucoup, pose toujours des questions mais ne s’impatiente pas d’écouter la réponse, laissant le travail inachevé.
Alors que l’enfant de 5 ans brosse un tableau plus positif, docile et agréable, l’enfant de 6 ans est sur le point de revenir à l’âge de deux ans avec ses comportements négatifs et têtus.
Comme on peut le voir, on s’attend, en termes de processus de développement, à ce que les enfants manifestent des comportements têtus et négatifs pendant ces périodes. Certains psychologues appellent cette période « la puberté précoce ». Bien que le comportement lui-même soit négatif, sa source est en réalité positive. L’enfant en développement est actif et curieux. Elle essaie d’acquérir une forte estime de soi et de valider son existence.
Cette période doit être considérée comme une bonne occasion de fixer des règles et des objectifs. Dans la démarche, accompagner son enfant dans son autonomie est l’attitude la plus sincère. Cependant, lorsqu’il s’agit de savoir comment traiter un enfant qui peut avoir recours à ces comportements négatifs, tout d’abord, nous ne devons pas être têtus avec un enfant têtu. Bien sûr, crier, menacer et punir honnêtement ne fonctionneront pas non plus.
Connexion correcte : Expliquez le comportement que vous attendez de l’enfant et la raison d’être de cette attente en phrases courtes. Vous pensez peut-être que votre enfant est trop jeune maintenant et ne comprendra pas. Mais en fait, vous pouvez même expliquer à votre enfant le déroulement de la journée. Même si l’enfant ne comprend pas perceptuellement, il enregistrera votre ton de voix calme, vos expressions faciales et vos expressions et vous comprendra plus facilement à l’avenir. Considérez ces expressions comme « investissement ». Alors n’arrêtez pas de parler à votre enfant et de lui expliquer les règles.
Prédictions correctes :Ne fixez pas de règles qui dépassent le niveau de votre enfant et fixez-vous des objectifs adaptés à son âge qui peuvent être atteints en peu de temps.
Soyez calme et patient : Envisagez de gérer les situations tenaces de votre enfant et d’établir des comportements positifs comme un travail sur lequel vous devez travailler pendant un certain temps. Pendant ce temps, il peut être avantageux de réduire les visites à la résidence, c’est-à-dire les interactions avec les étrangers.
stabilité et cohérence :Après avoir logiquement ciblé les comportements souhaités et les règles que vous établissez et expliquez à votre enfant, mettez-les d’abord en œuvre de manière affirmée, équilibrée et sans compromis.
Malgré toutes vos actions, vous pensez peut-être que vous n’êtes pas là où vous avez ciblé en ce moment. Parce que certains enfants peuvent être plus difficiles avec leurs attitudes constantes, leurs accidents et leurs sautes d’humeur. Revenons à l’enfant qui pleure au centre commercial, par exemple. Beaucoup de parents, dans une telle situation, tentent de convaincre l’enfant d’être patient un moment avant de se fier à son niveau de stress. Ensuite, il fait ce que l’enfant veut parce qu’il a peur que les gens autour de lui soient contrariés ou parce qu’ils ne peuvent plus le tolérer.
Même ce seul exemple est suffisant pour créer un modèle d’intention de « si je suis suffisamment déterminé, j’obtiendrai ce que je veux ». Il se rend compte qu’il contrôle les événements. Par conséquent, vous continuerez ce comportement en gagnant plus de vitesse, et cela mettra suffisamment votre patience à l’épreuve. Mais vous pouvez aussi vous occuper de ces enfants « plus têtus ».
Tout d’abord, ne pensez pas que votre enfant est dans un tas de tourbillons spirituels que vous ne connaissez pas et que vous ne pouvez pas comprendre, vous êtes donc impuissant à intervenir. N’oubliez pas que l’enfant traverse une période de développement et que cela peut être surmonté par votre propre attitude.
S’engager dans les routines et les décisions quotidiennes est une nécessité pour les enfants comme pour les adultes. Donner à l’enfant la liberté de choix en offrant des alternatives à l’enfant qui veut contrôler ce qui se passe évitera de nombreux comportements négatifs. Tout d’abord, nous voulons donner un exemple de ce qui peut être fait avant que l’enfant n’atteigne ce point difficile. Parce qu’il est plus difficile de revenir du point où l’enfant parvient à la conclusion qu’il peut contrôler les événements à sa guise.
guerre de puissance :Si votre enfant a vidé ses jouets du chariot toute la journée mais se lance dans une autre activité au moment de les ramasser…
Temps de jeu : Les enfants têtus aiment souvent les jeux qui inspirent un sens de l’effort. Les désagréments à surmonter ne sont qu’eux. Vous pouvez définir une limite de temps et collecter des jeux dans cette limite de temps. Vous pouvez également fournir un autocollant lorsque vous le récupérez.
Honorer d’être votre « aide »: « Aimeriez-vous être mon assistant aujourd’hui ? Vous pouvez l’inclure dans des tâches simples comme mettre la table et plier les vêtements. Il pensera que partager votre travail avec vous est un privilège et une unité de contrôle pour l’habitation.
Utilisez un langage positif : Construisez vos phrases de manière encourageante et encourageante. « N’allez pas au parc sans récupérer vos jouets ! » Au lieu de crier, « Nous irons au parc dès que vous aurez emballé vos jouets. » L’énoncé est différent. Alors que la première phrase place naturellement le sujet sur l’obstination, la seconde phrase énonce l’ordre d’occurrence. Si l’enfant insiste encore : « Mais je veux aller au parc » ; Vous pourriez dire : « D’accord, nous irons dès que vous récupérerez vos jouets ». De cette façon, vous accepterez la demande de stationnement et indiquerez vos attentes de manière appropriée.
Bataille de l’heure du coucher : Si vous avez une routine de groupe avec votre enfant avant de se coucher, par exemple, de prendre une douche en premier, apprenez à l’enfant qu’il doit se coucher dès qu’il sort de la baignoire. Il fera de son mieux pour ne pas s’en aller.
Oui jeu : Posez des questions que vous pouvez obtenir avec trois réponses « oui » consécutives. Ce « oui » brisera la résistance de l’enfant.
par exemple; « C’est amusant de jouer avec des jouets dans l’aquarium.
ça arrive non ? » – « Oui »,
« Ce dinosaure peut-il nager ? » « Oui, regarde et vois »
« Pouvez-vous tenir les bulles dans votre main » – « Oui »
Suggérez une alternative : Laissez-lui la chance de choisir et elle vous guide vers la prochaine étape avec une réelle bienveillance. En posant la question « Voulez-vous vous sécher ou puis-je vous aider », plutôt que de vous rappeler l’heure du coucher, ce processus commence par une transition en douceur. « Quel livre devrions-nous lire ce soir, A ou B ? Vous pouvez suivre une question au choix. Un enfant têtu pourrait insister : « Non, je n’en veux aucun, je ne dormirai pas. Dans ce cas, répétez vos choix, s’il insiste toujours, « Je suppose que tu n’as pas choisi de livre ce soir, on pourra le lire demain soir, bonne nuit » et éteins la lumière. Après ce point, ne renoncez pas à votre décision.
Bataille de garde-robe : Pour un enfant têtu, une armoire pleine de vêtements est une tentation. C’est une excellente base pour collectionner et coller des vêtements incompatibles. Tout d’abord, sortez du placard les vêtements hors saison ou les vêtements ratatinés, raccourcis, déchirés et tachés. Mettez quelques-uns des vêtements d’équipe que vous avez préparés de haut en bas dans votre placard en alternance, à intervalles de quelques semaines. Il a présenté deux équipes différentes comme options la nuit précédente. De cette façon, si l’enfant a le droit de choisir entre eux, vous empêcherez également l’enfant de porter des vêtements inappropriés et de vivre cette guerre aux heures de grande écoute du matin.
Phénomène de pelage : Ne pas insister sur l’insistance de l’enfant à ne pas porter son manteau lorsqu’il sort par temps froid. Prenez votre manteau avec vous. Une fois qu’il aura attrapé un rhume au bout de quelques minutes, son manteau sera la chose qu’il voudra le plus voir au monde. Alternativement, vous pouvez accrocher sa veste dans son sac ou la porter.
Ci-dessus, nous avons essayé de donner des exemples des situations les plus courantes de la vie quotidienne et de la manière dont nous pouvons y faire face. Cependant, pour certains enfants, le modèle de comportement têtu a déjà été acquis et il peut être trop tard pour ces méthodes. Dans ce cas, des méthodes plus actives, déterminées et punitives devraient être utilisées pour reprendre le contrôle en tant que parents. par exemple; Il ne sert à rien de persuader un enfant qui pleure pendant des heures sans se fatiguer jusqu’à ce qu’il obtienne ce qu’il veut. Cet enfant, qui a déjà franchi le cap de la persuasion, devrait mettre fin à la conversation à ce moment-là et ne pas être indifférent à ce comportement.
Avec cette technique que nous appelons l’ignorance active, nous devons « ignorer » l’enfant dans une zone où nous pouvons le voir. En d’autres termes, nous devons être indifférents à ce comportement en nous assurant que l’enfant est sous notre contrôle et devant nos yeux afin qu’il ne se blesse pas physiquement. Nous pouvons couper le contact visuel et les mots jusqu’à ce qu’il se calme, en faisant d’autres actions à côté de lui. Cette formule montrera son effet tôt ou tard. Si vous ne parvenez toujours pas à briser la résistance de l’enfant, vous pouvez essayer le système de fracture.
Briser la route, c’est mettre le bébé dans le coin et le calmer. Pendant cette période, l’enfant ne doit pas être autorisé à parler ou à jouer. Notre objectif n’est pas de garder l’enfant heureux de la situation en s’amusant, mais de lui faire comprendre où finissent les fins et les conséquences de ses actes. Il peut essayer de quitter le point de rupture. Vous pouvez dire que le temps qu’il part s’ajoutera au temps qu’il doit attendre. Cependant, assurez-vous que le temps total n’est pas si long que l’enfant oublie ce qui est là pour lui. Mais ne faites pas de compromis sur vos règles. L’enfant doit savoir clairement ce que vous attendez de lui.
La stabilité et la cohérence sont peut-être les plus précieuses de ces approches. Ne pas compromettre vos attentes avec l’attitude commune de vos parents empêchera de nombreux comportements négatifs. Si un enfant pleure correctement, il ne devrait pas faire l’objet d’une situation où il peut adopter ce comportement.
L’entêtement et d’autres comportements négatifs chez les enfants font partie intégrante de leur période de développement. Aussi pétrifiés qu’ils soient et au point de rendre la vie plus difficile, ces comportements peuvent être contrôlés par les attitudes parentales. Il peut être surmonté plus facilement avec une approche patiente, équilibrée et claire. Vous pouvez vous référer à notre service d’orientation si vous avez besoin d’aide.
