Difficulté d’apprentissage spéciale, dyslexie
Le défi d’apprentissage spécifique, Dyslexie : c’est lorsqu’un enfant au hasard a des performances supérieures ou inférieures à la normale dans au moins un des domaines de la lecture, de l’écriture, de l’expression orale, de l’écoute et des mathématiques, malgré son intelligence extraordinaire. Les individus peu performants et peu intelligents ne font pas partie de ce groupe. Parce qu’il y a une diminution du succès total ici. De plus, pour que l’enfant reçoive ce diagnostic, il doit avoir reçu une éducation adaptée à son âge. En d’autres termes, c’est l’incapacité à réaliser une performance que ses pairs peuvent facilement réaliser.
Défi d’apprentissage spécial, Dyslexie
Trouble d’apprentissage particulier, Quels sont les types de dyslexie ?
- Difficulté de lecture : Comme les autres enfants, ils ne peuvent pas lire couramment et clairement. Ils se coincent, sautent des lettres, changent la place des lettres, ne peuvent pas lire rapidement et couramment, des syllabes et des troubles de l’harmonie sonore se produisent.
- Problème d’écriture. : Les problèmes qui se posent dans le domaine de la lecture se manifestent également dans le domaine de l’écriture. Ses écrits sont bourrés de fautes de frappe. Mal orthographier les lettres, écrire le contraire, écrire les chiffres en face, écrire de manière illisible, ne pas laisser d’espace au milieu des mots, diviser le mot en syllabes au lieu d’un tout, mélanger les lettres qui se ressemblent, utiliser des lettres comme mn, ı-i, dt, bm sont des erreurs.
- Trouble arithmétique : C’est un travail difficile en mathématiques. Difficulté à comprendre les concepts mathématiques. Les expressions, les symboles sont compréhensibles. Des erreurs sont commises lors de leur utilisation. Des erreurs courantes sont commises lors de calculs liés aux mathématiques.
- Troubles d’apprentissage:Il ne peut pas apprendre facilement en fonction de son intelligence et de son âge, ou ce qu’il a appris ne peut pas être permanent.
- Compréhension insuffisante :
Effort d’apprentissage particulier, Comment se forment les types de dyslexie, comment les remarquer ?
Des facteurs génétiques, des facteurs neurologiques, des lésions cérébrales peuvent entraîner ce trouble.
Ils montrent un retard de développement. Il y a un retard dans les mouvements moteur-moteur. Le développement de la parole est lent ou retardé. Ils ne peuvent pas utiliser de vrais mots et phrases. Le vocabulaire est fini. La difficulté à porter des chaussures et à les attacher est courante. Ils ont du mal à apprendre des concepts abstraits. Les couleurs sont sur le point d’apprendre le pouvoir. Il y a un problème de routage. Ils confondent souvent gauche et droite. Les notions sont mélangées.
Leur réussite scolaire est faible. En particulier, leur performance écrite est inférieure à leur performance verbale.
Comment doit-il être traité?
Le défi d’apprentissage spécifique, la dyslexie, n’est pas observé chez de nombreux enfants isolés. Des problèmes supplémentaires sont également observés. Son incidence est très élevée avec des troubles tels que le déficit de l’attention auditive et visuelle et l’hyperactivité.
Mais le principal renfort est l’éducation spécialisée. Les déficiences de ces enfants doivent être bien identifiées et un plan d’éducation doit être prévu pour la zone manquante. En plus des lacunes, il convient de déterminer les domaines dans lesquels ils affichent de bonnes performances ou peuvent le faire, ces domaines doivent être soulignés et encouragés.Le processus d’éducation spéciale n’est pas non plus facile.La motivation est l’un des éléments les plus précieux. Pour ces étudiants, le changement n’est pas rapide pour être permanent. Il faut beaucoup de temps pour travailler patiemment. Le succès vient avec le temps, en travaillant étape par étape. Pour cela, la coopération patiente du psychiatre, du psychologue, de l’élève, de l’éducateur spécialisé et de la famille est requise.
