« Il est très utile de commencer l’apprentissage de la propreté au moment où l’enfant et la personne qui s’occupe de lui sont prêts. Un démarrage non préparé au mauvais moment peut empêcher l’enfant de franchir cette étape sans aucun problème. Être préparé signifie apprentissage de la propreté ; cela signifie que à la fois le développement La physiologie musculaire est complète, les compétences d’expression de soi ont évolué de manière évolutive et elles sont dans une période de bonne santé mentale. dit le professeur. Dr. Benji Semerci, professeur Selback. Dr. Elle soutient également le projet éducatif « Bienvenue aux Toilettes », mis en place en collaboration avec l’Institut Benji Semerci, et informe les familles.
Les parents essaient d’expliquer chaque mouvement de l’enfant, à partir du moment où il est né. En plus des développements plus abstraits et attribuables tels que « j’ai ri » et « tu me connais », certains changements physiques, comportementaux et spirituels indiquent le développement d’un enfant. Garder la tête haute, assis sans renfort, la première dent, et commencer à distinguer les étrangers, premiers mots et premiers pas permettent de suivre le développement de l’enfant de manière ordonnée. L’élimination des couches avec apprentissage de la propreté est la continuation d’une phase de développement précieuse pour l’enfant et ses soignants.
Il est très important que vous commenciez l’apprentissage de la propreté à un moment où l’enfant et le soignant sont prêts. Un démarrage non préparé au mauvais moment peut empêcher l’enfant de passer cette étape sans problème. Se préparer à l’apprentissage de la propreté signifie que son développement physique est terminé, qu’il a acquis des compétences de développement pour l’expression de soi et qu’il est dans une période de bonne santé mentale.
L’apprentissage de la propreté est le cauchemar d’une mère. Des irrégularités se produisent quant au moment de commencer et à la manière d’agir. La période la plus appropriée pour l’apprentissage de la propreté est entre 24 et 36 mois. Commencer dès son plus jeune âge et essayer de garder le bébé propre le plus tôt possible en appliquant beaucoup de pression, c’est lui demander de faire quelque chose qu’il ne peut pas faire physiologiquement et causer des problèmes mentaux qui peuvent se développer dans le futur. Tenter de ne donner aucun entraînement dans le passé, et le laisser en cas de temps, entraîne des retards dans l’apprentissage de la propreté et des problèmes mentaux.
Certains enfants peuvent apprendre à contrôler leur miction, et certains peuvent d’abord apprendre à contrôler leurs selles. Cela varie d’un enfant à l’autre. La capacité de contrôler les toilettes pendant la journée est complète avant qu’elle ne puisse être contrôlée la nuit. Le temps qu’il faut pour terminer l’apprentissage de la propreté varie d’un enfant à l’autre. Bien que de nombreuses sources écrivent qu’il faudra jusqu’à l’âge de cinq ans pour qu’un enfant urine et jusqu’à l’âge de quatre ans pour dire son caca, l’attente devrait être de terminer ses études à l’âge de trois ans. 3 ans, c’est l’âge de la socialisation et de l’entrée en maternelle. Porter des couches à côté d’autres enfants et ne pas pouvoir contrôler la miction et les selles perturbera l’enfant. L’énurésie nocturne dure plus longtemps et peut durer jusqu’à 5 ans. Sans entêtement, on peut accepter qu’elle commence à grandir, et si on connaît les caractéristiques de cette période, on peut prendre plaisir à la partager avec notre enfant qui a acquis de nouvelles compétences.
Comment savons-nous qu’il est prêt ?
Peut marcher
Commandes faciles à suivre
S’il peut exprimer ses désirs avec des mots,
Peut enlever facilement les vêtements tout seul
S’il peut rester au sec pendant 2 à 3 heures, principalement pendant la journée,
S’il y a une routine pour les heures où il va aux toilettes,
S’il peut exprimer son malaise avec l’or qui se mouille, alors il est temps de commencer l’apprentissage de la propreté.
Certaines situations peuvent rendre l’apprentissage de la propreté difficile malgré l’âge. Ces symptômes peuvent être listés comme suit :
Maintenant, l’enfant ne présente pas les symptômes que nous avons mentionnés,
Avoir un problème de constipation persistant.
Un changement précieux dans votre vie au cours de la période écoulée (nouveau soignant, nouveau frère ou sœur, déménagement, décès, etc.)
La personne qui va donner l’apprentissage de la propreté est stressée et limitée et pense qu’elle n’a pas assez de temps
Plus d’une personne essaie de donner à l’enfant un apprentissage de la propreté dans différentes situations.
Rôle des parents dans l’apprentissage de la propreté
À moins d’un problème de santé aléatoire, il n’y a pas d’adulte qui n’ait pas encore pris l’habitude d’aller aux toilettes. Pour cette raison, il est essentiel de ne pas considérer l’éducation comme une source de préoccupation ou un problème en se concentrant sur la manière dont l’éducation est dispensée et les problèmes qui peuvent survenir. N’oublions pas que l’apprentissage de la propreté fait partie du processus naturel. Pour cette raison, il est nécessaire de ne pas donner trop d’idées sur le comportement de l’enfant dans le processus éducatif. Reconnaître que l’apprentissage de la propreté est le problème le plus important à la maison et qu’il s’agit d’un processus qui doit être résolu rendra la tâche difficile à la fois pour l’enfant et pour la famille. La patience est la clé de cette période. Avancer, reculer est l’une des poses les plus courantes. Il est essentiel que vous rencontriez à chaque fois de la patience et continuiez l’apprentissage de la propreté sans vous fâcher. Si l’enfant réagit beaucoup et refuse d’aller aux toilettes, il est très important de donner au processus d’éducation un terrain d’entente afin que l’enfant soit prêt, de ne pas être trop persistant et de ne pas passer ce processus obstinément.
Considérer la formation aux toilettes comme une formation qui se déroulera entièrement sous votre contrôle et la comparer à la formation que vous dispensez vous met sous une lourde charge. En fait, ce processus est sous le contrôle de votre enfant et non de vous. la tâche d’un parent à cette occasion; Il ne s’agit pas d’assumer l’entière responsabilité, mais de soutenir et d’encourager l’enfant autant que possible. Ce processus ne sera pas terminé lorsque vous serez complètement prêt, mais lorsque vous et votre bébé le serez.
Il est important que votre enfant utilise les toilettes ou le pot avant de commencer l’apprentissage de la propreté. Aller aux toilettes à intervalles réguliers tous les jours et s’asseoir sur les toilettes ou sur le pot permet de s’habituer facilement à faire de l’exercice.
Il conviendra que vous surveilliez bien votre enfant et que vous sachiez comment il se comporte lorsqu’il urine ou défèque, afin de pouvoir le diriger vers les toilettes aux moments opportuns. Par exemple, la forme de son visage peut changer ou il peut s’arrêter un instant en marchant. Dans ces situations, le diriger vers les toilettes ou le pot sera utile pour commencer l’entraînement.
Les enfants ne peuvent pas tenir leurs toilettes plus de quelques minutes, c’est donc une bonne idée de les emmener aux toilettes dès que possible après leur avoir dit que les toilettes arrivent ou que vous les avez remarqués.
Le pot doit être placé dans un endroit facile d’accès pour l’enfant. Avant le processus d’entraînement, l’enfant peut être habitué au pot en s’asseyant dans ses vêtements.
Les enfants qui ont peur du bruit de la chasse d’eau et identifient les toilettes comme un simple endroit sale ont plus de difficultés avec leur éducation. Pour cette raison, il est essentiel de ne pas donner trop d’idées à un enfant qui joue avec le ruisseau et va de temps en temps aux toilettes.
Il est important de ne pas commencer l’apprentissage de la propreté dans les moments difficiles. Bien que la période de repos varie d’un enfant à l’autre, terminer cette formation prend du temps.
Présenter des modèles filles aux mères et garçons aux pères facilite le processus.
– Pour que l’enfant puisse se déplacer facilement et s’asseoir sur le pot, il faut veiller à porter le plus possible des vêtements qu’il puisse enlever.
Lorsque vous commencez l’apprentissage de la propreté, les couches ne doivent plus être utilisées. Continuer à utiliser des couches prolongera la formation. La plupart du temps, les mères craignent de prendre des couches en hiver, pensant qu’il fera froid. Cependant, attendre que l’été arrive, par rapport à la naissance du bébé, peut entraîner un retard. Chaque enfant peut manquer la classe moyenne dans le processus d’apprentissage de la propreté. Dans ce cas, l’enfant ne doit pas être en colère, honteux ou puni.
Il serait plus approprié de vérifier avec l’enfant en allant aux toilettes ensemble à certains intervalles, plutôt que de lui demander s’il va souvent aux toilettes. Quant à son caca, s’asseoir sur les toilettes après chaque repas facilite l’entraînement. Cependant, si les périodes assises sont longues, l’entêtement avec l’enfant augmente et l’éducation est retardée.
Le plus grand prix dans l’apprentissage de la propreté est le prix « Bravo ». C’est faux de savoir qu’il n’utilise plus les toilettes dans sa couche avec de grosses récompenses et beaucoup d’idées, ainsi que de se sentir en colère quand il perd sa couche de temps en temps. Les applaudissements, le parrainage, les récompenses prometteuses et faire de l’heure de la toilette une fête nuiront à l’éducation et au processus suivant.
Lorsque l’enfant est assis sur le pot ou les toilettes, il peut rester avec lui et rester avec lui. Le laisser seul rend l’entraînement plus difficile car il raccourcit la période assise.
Pour dire « bravo » à un enfant, il ne faut pas s’attendre à ce qu’il fasse toute la tâche. Par exemple, le fait qu’il soit allé aux toilettes et ait enlevé son pantalon doit également être félicité, même s’il n’a pas pu se rendre aux toilettes.
Lorsqu’un enfant va aux toilettes, il ne faut pas dire de mots qui le dégoûtent de son urine ou de son caca et lui fassent honte de ce qu’il a fait (c’est-à-dire, quel gâchis, à quel point ça sent mauvais, etc.).
La capacité ou l’échec d’un enfant à terminer l’apprentissage de la propreté en peu de temps ne devrait jamais se refléter dans le succès ou l’échec global de l’enfant. L’apprentissage de la propreté est un processus de développement naturel.
