De nombreux modèles de thérapie cherchent à ouvrir de nouvelles voies d’intention ou à donner de nouvelles idées qu’ils peuvent appliquer à d’anciens problèmes en écoutant le client parler de sa détresse et en la renforçant avec amour. À la fin de ce processus, l’adulte sait généralement comment penser et agir, mais ne peut toujours pas atteindre ou maintenir sa continuité. Cela amène les gens à se sentir infructueux et à s’en vouloir de ne pas pouvoir tirer pleinement parti des nouvelles informations. Ce genre de sentiments est souvent « Je sais que je ne devrais pas ressentir cela, mais je le ressens ! » reflété dans les mots.
Ainsi, l’adulte, le côté logique de la personne, connaît les étapes à franchir et veut réussir, mais sous une forme ou une autre les autres parties ne peuvent pas le faire. En d’autres termes, la logique est en conflit avec les sentiments, et les sentiments semblent gagner la bataille. Il s’agit d’une expérience pénible pour quelqu’un qui veut prendre le contrôle de sa vie et qui conduit souvent à se blâmer. Ils se disent « faibles » ou « inutiles ». Pourquoi les personnes au jugement fort sont-elles piégées dans des comportements ou des sentiments indésirables ?
Le modèle de thérapie PICT est construit sur la connaissance que tout problème que l’adulte ne peut pas comprendre ou résoudre avec de nouvelles informations est inconnu dans la partie de la personne de l’enfant (la partie subconsciente de la personne où se trouvent les souvenirs de son moi plus jeune). En d’autres termes, le problème non résolu concerne les sentiments et les croyances connexes dont on ne se souvient plus consciemment et qui ont commencé dans l’enfance. Bien qu’ils soient de ce type, ils continuent de jouer un rôle actif dans la vie adulte d’une personne. Il n’y a pas « d’enfant » à l’intérieur, mais il y a ces sentiments très réels qui ont été ressentis autrefois en tant qu’enfants, et ces sentiments forment nos expériences de vie d’adulte, agréables ou non. Dr. Les travaux d’Itzhak Fried sur l’activité cérébrale fournissent également une preuve biologique directe que les neurones qui s’allument lorsqu’un souvenir vient du passé sont plus actifs lorsqu’un événement se produit. Notre conscience peut ne pas être consciente qu’un problème « aujourd’hui » est directement lié à une expérience d’enfance, mais notre subconscient actif rend la relation rapide et facile – il active les croyances formées à ce moment-là.
La raison de la confusion causée par l’incapacité d’utiliser de nouvelles connaissances est que la connaissance doit être transmise à l’enfant à travers l’état d’adulte. Parce que la connaissance ne passe pas automatiquement de l’adulte à l’enfant. C’est tout comme les connaissances du gestionnaire ne sont pas automatiquement transmises à l’agent de terrain. Les entreprises ont appris que pour que le travailleur de terrain bénéficie des formations, il doit être personnellement formé. Si vous souhaitez que la partie enfant bénéficie des nouvelles informations, la partie enfant doit en être informée spécifiquement. Le PICT est conçu pour que l’adulte (fonctionnant avec des informations anciennes et obsolètes et des idées fausses) puisse donner de nouvelles informations positives à la partie enfant. Ensuite, ils changent de perspective et visent à résoudre des problèmes.
Le PICT nous enseigne que les croyances fondamentales que nous avons sur nous-mêmes, sur les autres ou sur le monde sont apprises dès l’enfance, à un âge où nous ne pouvons plus décider si l’information est vraie ou fausse. Étant donné que ce processus est à un stade très précoce, les informations/croyances semblent être des informations réelles censées être toujours là. En d’autres termes, il est difficile pour le client de penser sous la forme de « croyance », soi-disant apparaissant comme quelque chose de plus grand – comme si c’était réel à propos de l’identité (« Je suis comme ça »), des autres (« Les gens sont comme ça ») , ou le monde (« Ainsi va la vie »).
Ce processus d’apprentissage des croyances est très intéressant si nous avons des familles émotionnellement saines qui sont de bons parents, car alors plus d’une de nos croyances sur nous-mêmes, les autres et le monde devient positive, réaliste et solidaire. Cependant, les croyances que nous apprenons dans les familles dysfonctionnelles ou chez les parents ayant de faibles compétences parentales sont fausses et restrictives. Par exemple : je ne suis pas assez bon, je ne peux rien faire, on ne peut faire confiance à personne, il n’y a aucune sécurité, je ne suis pas digne d’être aimé, à propos. Bien que ces idées fausses apprises dans l’enfance nous soient presque invisibles, elles restent actives en arrière-plan et affectent nos processus de prise de décision, notre confiance en soi, nos relations et notre capacité à nous motiver. Parce que les croyances sont «invisibles» à notre logique, nous devenons confus et stressés lorsque nous savons que nous ne devrions pas nous comporter d’une certaine manière et le faire quand même.
L’Analyse Interactive révèle les aspects « enfant », « adulte » et « parent » (états du moi) des individus et recommande une compréhension des fonctions de ces directions au sein de l’individu, avec les autres et dans la résolution de problèmes. PICT a pris cette technique acceptée et l’a remodelée pour une analyse rapide, détaillée, permanente et douce des problèmes en cours, des comportements indésirables et des traumatismes passés.
Le modèle PICT aide le client à accéder à des informations spécifiques via le subconscient afin d’identifier la cause profonde des problèmes en cours et des comportements indésirables. Ensuite, en utilisant des techniques PICT spécifiques, la « partie adulte » du client (sous la direction du praticien PICT) donne à la « partie enfant » les informations, l’amour et le soutien nécessaires. Ces techniques PICT contiennent un contenu qui est nécessaire pour changer la croyance et donc changer la perspective de la « partie enfant ». Les parties «enfant» et «adulte» doivent être renforcées pour qu’une personne ait des croyances positives et harmonieuses sur elle-même. Fondamentalement, le client est amené à la liberté émotionnelle souhaitée en passant par ses comportements et ses sentiments indésirables. Dans ce processus, la partie «parent» acquiert automatiquement de nouvelles humeurs et compétences pour remplacer le discours négatif et autodestructeur.
