Nous savons que certains enfants tissent des liens avec certains objets depuis la petite enfance. Ils se comportent différemment d’eux, comme ne pas dormir, ne pas manger, ne pas sortir. Par exemple, certains enfants ne pouvaient pas dormir sans l’étamine de leur mère, sans sentir son parfum. S’ils ne pouvaient pas le trouver, il pleurerait pendant des heures. Nous pouvons voir des exemples de précédents autour de beaucoup d’entre nous. Alors, quelle est la cause de ces comportements et est-ce normal ?
Les bébés établissent leur premier contact avec leur mère. L’allaitement de la mère, prendre l’enfant dans ses bras, nettoyer la couche, l’endormir, etc. Pendant les activités, des interactions et des liens se créent entre la mère et l’enfant. Cette connexion est essentiellement divisée en trois.
Connexion sécurisée: Lorsque la personne qui s’occupe de l’enfant (la mère) est avec son enfant, l’enfant est à l’aise et continue d’explorer son environnement. Il est agité et pleure en l’absence du soignant. Les personnes ayant ce style d’attachement ont tendance à se voir et à voir les autres de manière positive. Ils apprécient les relations étroites et sont bons pour initier et maintenir ces liens médicaux.
Attachement instable/anxieux : Ils développent des réponses multiples et incohérentes aux avertissements et à la présence du soignant. Ceux qui montrent de l’attachement dans ce style ressentent du ressentiment envers le soignant et ne peuvent pas explorer confortablement.
Attachement anxieux/évitant : Ces enfants évitent le contact avec le soignant et tournent leur attention vers les objets et les jouets. Lorsque le soignant n’est pas dans l’environnement, il ne pleure pas et continue à jouer.
Ces différences dans la taupe de liaison jouent un rôle décisif dans les traits de caractère et les contacts futurs.
Plus tard, les enfants qui commencent à explorer leur environnement entrent en contact avec des objets (jouets). Lors de ce contact, les enfants ; ils reconnaissent d’abord ces objets au son et à l’odeur des marchandises et s’y attachent. Ensuite, la couleur, l’état, la douceur, la taille, etc. des articles. la sélectivité se développe.
Par conséquent, cet attachement que les enfants établissent avec les soignants et les biens est efficace dans tous les aspects de leur vie. Bien que l’état et la durée de l’attachement montrent des différences caractéristiques, l’attachement se produit rapidement chez chaque enfant. Après une période d’attachement se développe, il peut se transformer en une habitude chez les enfants.
Les chiffres attachés aux enfants peuvent différer. Cette différence est due à la personne qui s’occupe de l’enfant, à son environnement, à ses expériences de vie et aux caractéristiques structurelles de l’enfant. Par exemple, les enfants qui forment un lien de détresse avec leur mère développent un schéma d’harmonie en contactant leur mère la nuit (en lui tenant les cheveux, en lui tenant la main). Un autre exemple est que dormir avec les jouets de héros imaginaires nouvellement pris, toujours joués ou imités est courant à l’âge préscolaire. Les différences des échantillons sélectionnés sont dues à leur couleur, leur odeur, leur douceur et toujours leur exposition.
Parfois cet engagement peut se poursuivre jusqu’à des âges très avancés. Et surtout, cela affecte négativement la vie sociale de la mère. Eh bien, quelle doit être l’attitude des parents face à cette dépendance de l’enfant ?
Les enfants ayant un attachement excessif peuvent éprouver divers problèmes tels que le manque de confiance en soi, l’anxiété de séparation, le refus scolaire, le trouble anxieux généralisé, le trouble obsessionnel-compulsif et les phobies spécifiques à un âge avancé. Les problèmes mentionnés ci-dessus sont fréquents, en particulier chez les enfants qui présentent un modèle d’attachement pathologique avec le soignant (la mère). De plus, des études ont montré un risque accru de consommation d’alcool et de drogues plus tard dans la vie chez les enfants qui montrent beaucoup d’attachement aux soignants et aux biens pendant la période préscolaire. De plus, ces enfants ont un taux élevé de concurrence avec des problèmes dans leur vie familiale à l’avenir. Compte tenu de tout cela, il est nécessaire de faire un effort pour développer un attachement sain chez les enfants dès leur plus jeune âge.
Pour cette raison, il faut éviter de trop s’attacher au soignant ou à des objets (jouets). Dans cette direction, à partir de 3-4 ans, les enfants devraient être encouragés à se connecter davantage à leur environnement, à découvrir de nouvelles choses et à ajouter de nouvelles couleurs à leur vie. Par exemple, il peut être avantageux de changer ou de différencier les objets qu’elle utilise et de lui permettre de passer du temps avec d’autres personnes (en particulier ses pairs) autres que la mère.
Si ces habitudes persistent jusqu’à un âge avancé et causent du malheur dans la vie de l’enfant ou de la famille, il faut consulter un spécialiste et demander de l’aide.
